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行走在江湖,处处见功力

2012-3-22 22:11| 发布者: 管庆伟| 查看: 2886| 评论: 0

摘要: 今天在萧山区朝晖小学举行了美术课的同课异构教研活动,上课所选取的内容既不能在课本上找到,也不是以往教师习惯上的美术课,而是对一幅传世古画《富春山居图》展开的欣赏。今天上课的四位老师都要对这么一张古画进 ...

[2012年3月9日,星期五,持续了好长时间的雨终于停了]

今天在萧山区朝晖小学举行了美术课的同课异构教研活动,上课所选取的内容既不能在课本上找到,也不是以往教师习惯上的美术课,而是对一幅传世古画《富春山居图》展开的欣赏。今天上课的四位老师都要对这么一张古画进行欣赏的教学,有比较,有压力,更多应该是挑战。

这个活动在通知的时候,一眼看过时,我是没有资格参加的,但因为自己是国画专业毕业的,又是山水画方向学习为主的,对《富春山居图》我有着浓厚的兴趣。何况我心里很清楚欣赏课的难度,尤其是要在小学上《富春山居图》的欣赏课,那更是难上加难!所以我主动向学校要求参加,果然,活动中让我大开眼界,也让我深深觉得不需此行,很值得!

  元代黄公望的《富春山居图》为长卷,描绘的是杭州富春江两岸的景色,此画被一分为二,一卷《剩山图》收藏在我们杭州的浙江博物馆,一卷《无用画卷》收藏在宝岛台湾的台北博物馆,2011年6月在海峡两岸的努力下,终于合二为一。对于有着悠久历史被世人称之为画中“兰亭序”的《富春山居图》,要让小学生在40分钟的课堂上欣赏感悟,其实难度是很大的。去听课之前,我脑海中就有很多的疑惑:该怎么切入口进行欣赏?写意山水画让学生能感悟到什么?不同年段对同一幅画的欣赏要怎样才有所区别?画的欣赏背后教师又该传输着什么给学生呢?带着不解,也带着思考,我踏入了朝晖小学。

一上午四节美术课真算得上满满当当,虽课内容一样,但教师呈现的课堂却是不同的精彩,连听课的我都是时而沉浸其中,时而思考感悟,脑子飞速运转,真都点快转不过来了。

戴建江老师把学生带入了一场考古鉴赏会,在风趣间传达着知识,也传达着学生们的理解。学生自己提问自己欣赏解答,给了学生很大的自主空间。我印象比较深刻的是他用了很多的道具,有长卷的仿制品,有不同的名家山水画,有精彩的课件,一堂课下来学生的参与性很高,课堂的气氛也很轻松,学生总是很好奇老师下一步会要做什么?总是吸引着,自然体会感悟也比较真实。

费幼文老师应该算是四节课中比较有深度的,所以自然没有戴老师的有灵动活泼。从拿毛笔练习手腕开始感觉国画线条,从简单的画面线条开始体会心境,从感悟作家心情开始领悟画的意境,一步步深入,我不得不说敢这么上的大概也就她一人了。我印象比较深的是她拿出了自己临摹的《富春山居图》给学生看,一下子好象拉近了画给人的空间感,让学生觉得名画模仿学习也不是难事。

赵小燕老师挑战的是给低段小朋友上欣赏,她宛如一位循循善诱的阿姨引领着学生学习。一开始知道她上课的对象是二年级小朋友的时候,我简直不敢相信,真的难以想象课要怎么开展。赵老师以故事的形式吸引着学生,用“神奇”勾住了学生的心,在听的过程中不失适宜的提问,学生积极性很高。最后用沙雕的形式让学生模仿《富春山居图》动手做一做,方式新颖,学生喜欢。

瞿春波老师的课让我感觉底下听的并不是小学生,他的课并不感觉是在上课,优美的语言带入情境,朗朗上口的诗句不经意间就在学生嘴上流露,难怪学生的回答是如此出彩,恐怕就是我都没有回答的这么好。记忆中那幅《富春山居图》长卷还在滚动展示,那歌声还在耳边响起。我注意到他一个很注重细节的人,那山、那水、那桥、那人、那树、那房局部扩大,更细致的感觉了国画中的“点、线、面”,帮助了学生对画的深入,对国画的了解,相信学生也和我一样有动手想画一画那诗情画意的中国山水画的冲动。

四堂各具风格特色的美术欣赏课,真是大饱眼福,他们身上有江湖的“侠胆雄心”,就是其中一小部分让我学上身,那足够应付江湖的千奇百怪了。

行走在美术的江湖上,没有刀光剑影,但处处都是隐士高人,他们要么不出手,要么一出手就足以见功力。继续学习,努力走上那片江湖,希望有朝一日也能与“高人”们过过招。                                                                         (小媛)

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